Voc\u00ea est\u00e1 naquela fase em que pretende desenhar o personagem em um \u00e2ngulo espec\u00edfico, mas parece que o mesmo n\u00e3o tem volume, n\u00e3o fica bem representado em tr\u00eas dimens\u00f5es? Saiba que n\u00e3o bastar\u00e1 estudar perspectiva se voc\u00ea n\u00e3o tiver um ponto bem resolvido no seu aprendizado.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00c0s vezes a sua ideia \u00e9 desenhar um bra\u00e7o, mas ele n\u00e3o tem volume, parece meio amassado. Outras vezes quer desenhar um personagem mais pr\u00f3ximo ou mais longe, mas se frusta com o resultado, por n\u00e3o dar a proje\u00e7\u00e3o que gostaria. O mais curioso \u00e9 que alguns conseguem rapidamente aprender a desenhar em perspectiva, enquanto outros, mesmo participando de cursos de desenho, ainda n\u00e3o conseguem um bom resultado. E at\u00e9 em um mesmo curso \u00e9 not\u00f3rio isso, alunos que acessam a mesma did\u00e1tica e os mesmos livros, apresentam diferen\u00e7as significativas na representa\u00e7\u00e3o da perspectiva. O que ser\u00e1 que falta ent\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n
Quando desenhamos algo em perspectiva, tentamos representar parte disso conforme a imagem da nossa realidade tridimensional, por\u00e9m sobre um plano bidimensional, seja esse \u00faltimo uma folha de papel, uma tela de computador, ou mesmo uma parede. Isso porque tentamos emular algo que nossa vis\u00e3o criou e agora queremos compartilhar com outras pessoas a mesma vis\u00e3o, mas que s\u00e3o na verdade distor\u00e7\u00f5es da realidade e que felizmente nos d\u00e1 no\u00e7\u00e3o de profundidade, volume, redu\u00e7\u00e3o, e outros aspectos, interpretados pelo nosso c\u00e9rebro. O b\u00e1sico para compreender estas distor\u00e7\u00f5es, as pessoas tem, e que veio atrav\u00e9s da pr\u00f3pria experi\u00eancia de vida; mas para melhor compreend\u00ea-las e principalmente pass\u00e1-las para o papel atrav\u00e9s de uma s\u00e9rie de regras para representa\u00e7\u00e3o visual, a perspectiva, ir\u00e1 exigir n\u00e3o s\u00f3 um conhecimento desta, mas tamb\u00e9m uma no\u00e7\u00e3o espacial, algo que muitas vezes \u00e9 estimulado na inf\u00e2ncia, mas que alguns n\u00e3o desenvolveram o suficiente para desenhar tais representa\u00e7\u00f5es num n\u00edvel que gostariam.<\/p>\n\n\n\n
Na inf\u00e2ncia essa no\u00e7\u00e3o geralmente come\u00e7a a ser desenvolvida de uma forma bem descompromissada atrav\u00e9s das atividades que os pais inserem os filhos, tais como: esportes, passatempos, brincadeiras, estudo e outras atividades manuais. Na escola isso \u00e9 n\u00e3o s\u00f3 desenvolvido como direcionado pelos professores atrav\u00e9s das atividades escolares; entretanto, como a intensidade que isso \u00e9 promovido ir\u00e1 variar conforme a realidade e contexto de cada um, teremos jovens com diferentes n\u00edveis desta no\u00e7\u00e3o espacial, principalmente porque cada um ir\u00e1 desenvolver isso conforme a sua personalidade, que por si s\u00f3 \u00e9 o motor que busca novos est\u00edmulos; mas, o curioso \u00e9 que tanto a personalidade e cabedal dos pais quanto dos professores, poder\u00e3o influenciar na qualidade que estas atividades ir\u00e3o influenciar o jovem.<\/p>\n\n\n\n
A no\u00e7\u00e3o espacial nos permite estimar a dist\u00e2ncia de objetos; supor padr\u00f5es de um objeto que por algum motivo se encontram em um \u00e2ngulo oculto (como um cubo m\u00e1gico); deduzir formas tridimensionais b\u00e1sicas que comp\u00f5e um objeto; entre muitas outras coisas.<\/p>\n\n\n\n
Vale destacar ent\u00e3o que o estudo da perspectiva atrav\u00e9s de livros ou cursos s\u00e3o fundamentais, mas dependem que voc\u00ea adquira algumas habilidades cognitivas, que precisam ser estimuladas com pr\u00e1ticas e atividades espec\u00edficas. E \u00e9 delas que vamos falar a seguir.<\/p>\n\n\n\n
Se voc\u00ea estudou perspectiva e est\u00e1 com dificuldade de aplicar alguns conhecimentos, talvez seja a hora de adicionar algumas atividades e pr\u00e1ticas para melhorar a sua percep\u00e7\u00e3o espacial e deslanchar na perspectiva; afinal, saber o que usar depende de uma compreens\u00e3o boa do espa\u00e7o que est\u00e1 querendo representar, e treinar na pr\u00e1tica as suas percep\u00e7\u00f5es cognitivas.<\/p>\n\n\n\n
Voc\u00ea pode estimular isso de diversas formas. E n\u00e3o pense que \u00e9 necess\u00e1rio atividades mirabolantes e muito diferentes, basta lembrar de algumas que voc\u00ea promoveu na inf\u00e2ncia e na escola. Uma delas \u00e9 a pr\u00f3pria atividade de dobrar papel, o origami. Voc\u00ea poder\u00e1 inclusive encontrar estudos que ressaltam a efici\u00eancia da atividade do origami sobre a no\u00e7\u00e3o espacial, o desenvolvimento da criatividade e aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Outra que ajuda muito a supor possibilidades e for\u00e7ar o desenhista a buscar mais informa\u00e7\u00f5es sobre a figura que est\u00e1 pretendendo desenhar \u00e9 a escultura, seja usando argila, plastilina, massinha, entre outras; pois lhe instiga a imaginar possibilidades visuais, e at\u00e9 mesmo a observar detalhes que precisa para moldar a figura. Se tiver alguma figura de a\u00e7\u00e3o em m\u00e3os, fechar os olhos e tentar sentir com a ponta dos dedos cada detalhe, poder\u00e1 ser ainda outro bom exerc\u00edcio para desenvolver a no\u00e7\u00e3o das formas que comp\u00f5e uma anatomia humana.<\/p>\n\n\n\n
Dependendo das possibilidades de cada um, at\u00e9 mesmo atividades comuns como correr, pular, levantar coisas, servem para lhe ajudar a desenvolver esta no\u00e7\u00e3o, seja com atividades corriqueiras, l\u00fadicas, com brincadeiras, ou simplesmente por estimular situa\u00e7\u00f5es que fogem do costume, como \u00e9 o caso de algumas pessoas que passeiam numa zona rural, eventualmente pratica orienta\u00e7\u00e3o, ou algo que foge do comum. <\/p>\n\n\n\n
Isso nos faz repensar algumas coisas, como, por exemplo, refletir o modo que reprimimos nossas habilidades ao crescer em um contexto que n\u00e3o demandava ou estimulava atividades mais expansivas, en\u00e9rgicas. O interessante \u00e9 que muitos desenhistas s\u00e3o pessoas reservadas, menos soci\u00e1veis, com h\u00e1bitos que o conservam fechados por longos per\u00edodos dentro da pr\u00f3pria casa, uma caracter\u00edstica que por si s\u00f3 j\u00e1 explica uma repreens\u00e3o de atividades que poderiam justamente lhe ajudar a desenvolver novas percep\u00e7\u00f5es para o desenho, como \u00e9 o caso da pr\u00f3pria no\u00e7\u00e3o espacial. Por isso viver a vida com mais intensidade poder\u00e1 melhorar suas percep\u00e7\u00f5es, fazer o diferente do habitual.<\/p>\n\n\n\n
Tudo isso s\u00e3o apenas sugest\u00f5es, o correto \u00e9 voc\u00ea buscar a pr\u00e1tica e estimular o m\u00e1ximo que puder para melhorar suas percep\u00e7\u00f5es, e que inclusive se relacionam com o uso das modalidades do hemisf\u00e9rio direito do c\u00e9rebro, o grande respons\u00e1vel por nos ajudar a desenhar bem, dado que s\u00e3o essas no\u00e7\u00f5es pertencentes a ele. <\/p>\n\n\n\n
Cada contexto influencia no modo que cada um aprende, e \u00e9 por isso que alguns possuem algumas habilidades que outros n\u00e3o tem, como \u00e9 o caso de pessoas criativas que desde cedo algu\u00e9m da fam\u00edlia ou mesmo pr\u00f3xima, sem saber a import\u00e2ncia, promoveu atividades que o levou a ser quem \u00e9. Por isso a cria\u00e7\u00e3o de cada um pode interferir tanto.<\/p>\n\n\n\n
Estude perspectiva e estimule as atividades que lhe far\u00e3o ter uma melhor percep\u00e7\u00e3o espacial; assim ver\u00e1 que dentro de voc\u00ea existe uma excelente m\u00e1quina, capaz de lhe ajudar a desenhar cada vez melhor em perspectiva.<\/p>\n\n\n\n
A seguir um v\u00eddeo sobre o assunto.<\/p>\n\n\n\n